聚焦课堂实效，共探育人新路径

为积极响应(jījíxiǎngyìng)成德眉资(chéngdéméizī)同城化发展战略，充分发挥名校长(xiàozhǎng)工作室的示范引领与(yǔ)辐射带动作用，推动区域教育资源共享与协同创新，近日，杨佐明名校长工作室精心策划并开展送教送培活动(huódòng)，与什邡市城南学校教育集团携手举办联合教研(jiàoyán)活动。此次活动在什邡市隐峰学校举行，什邡市教体局、教育科学研究所(yánjiūsuǒ)相关领导，杨佐明名校长工作室成员，以及成都石室双楠实验学校、彭州市红岩学校、绵竹市孝德中学和什邡市城南学校教育集团的领导、教师团队积极参与。

本次活动(huódòng)由杨佐明名校长工作室主导，以课堂为核心载体，通过“同课异构”“名师(míngshī)示范课”等多样化形式，搭建起跨区域教学交流的坚实桥梁，致力于打破地域限制，实现优质(yōuzhì)教学经验的高效流动与(yǔ)共享。什邡市教育科学(kēxué)研究所所长沈国斌为活动致辞，对杨佐明名校长工作室的送教送培活动表示热烈欢迎与高度期待。

在小学分会场，数学与语文两门学科(xuékē)同步开展“同课异构(yìgòu)”教学展示。数学课堂上，什邡市隐峰学校石琴老师(lǎoshī)与成都石室双楠(shuāngnán)实验学校王灵义老师共同执教三年级(sānniánjí)数学《小数的认识》。石琴以生活情境为切入点，引导学生在直观感受中逐步建立小数概念；王灵义运用任务驱动教学法，激发学生自主探究的热情，让学生在实践中(zàishíjiànzhōng)深入理解小数的意义。

语文课堂中，什邡市隐峰学校熊文凤老师与成都石室双楠(shuāngnán)实验学校张雪(zhāngxuě)老师聚焦四年级语文《铁杵成针》。熊文凤采用以读促悟的(de)教学方式，通过多层次朗读，带领学生(xuéshēng)品味文言文的独特韵味；张雪运用“扩(kuò)、补、调、换”技巧，引导学生掌握阅读文言文的有效方法，并结合历史背景，帮助学生深入理解故事背后的精神内涵。

在中学部会场(huìchǎng)，成都石室双楠实验学校易婵娟老师(lǎoshī)执教七年级英语《Unit7 Section B 1a-1d》，以情境化教学为主线，设计丰富(fēngfù)的听说活动，组织学生开展小组合作探究，有效训练(xùnliàn)学生的语言(yǔyán)运用能力；张元老师教授八年级下册《大自然的语言》，通过引导学生对文本进行纵向比较阅读(yuèdú)，带领学生深入体会说明文的科学性和严谨性。

课后，两位授课教师与参会教师围绕教学设计、课堂生成等方面展开深入研讨。在交流中，大家凝聚共识(gòngshí)，一致认为课堂教学应始终(shǐzhōng)坚持以学生为中心，确保核心素养在真实的学习(xuéxí)活动中得以落实。

杨佐明名校长工作室(gōngzuòshì)领衔(lǐngxián)人杨佐明以“核心素养导向下的(de)课堂转型”为主题，开展(kāizhǎn)专题讲座，凭借丰富的教育经验与深刻的理论思考，从时代趋势、理论基础、素养内涵三大维度进行深度解读。他结合具体教学案例，生动阐释如何将核心素养培育融入课堂教学的各个环节，为在场教师打开全新视野，引导教师们(men)更加关注学生的成长与发展。

“此次送教送培(sòngpéi)暨联合教研活动，是杨佐明名校长工作室发挥引领作用的生动实践。活动不仅(bùjǐn)为什邡市隐峰学校及参与学校师生带来前沿的教学理念与创新(chuàngxīn)的教学方法，更成功搭建起成德眉资教育同城化背景(bèijǐng)下校际交流的长效平台。”活动相关负责人表示，未来，杨佐明名校长工作室将(jiāng)持续深化(shēnhuà)教育教学研究，组织更多优质送教送培活动，携手更多教育同仁，在交流互鉴中共同探索(tànsuǒ)育人新路径，为推动区域教育高质量发展贡献更大力量。（图/文 成都石室双楠实验学校）